Typický vzdělávací program pro mateřské školy

Jak by se vaše dítě mělo připravit

Caiaimage / Robert Daly / Getty Images

Více ve škole

Pokud se chystáte zapsat své dítě do mateřské školy, můžete být zvědaví na typický vzdělávací program mateřské školy a na to, co musíte udělat, aby se vaše dítě připravilo.

Měly by být například děti schopny počítat do 100, recitovat abecedu nebo provádět úkoly, které využívají jemné motorické dovednosti? Pokud se neočekává, že tyto dovednosti znají před mateřskou školou, naučí se je během tohoto významného školního roku? A jaké dovednosti mají děti zvládnout do konce školního roku?

I když se cíle mohou lišit v jednotlivých státech a v každé jednotlivé škole, většina států přijala společné základní státní standardy a dodržuje jejich obecné pokyny pro osnovy mateřských škol. Pochopení těchto cílů vám pomůže určit, zda je vaše dítě připraveno na mateřskou školu, potřebuje nějakou přípravnou práci, nebo je možná dokonce příliš pokročilé na běžnou třídu mateřské školy.

Cíle jazykových umění

Většinou před mateřskou školou může většina dětí používat slova, která se naučila z rozhovorů s ostatními nebo čtením. Během celého akademického roku se řeč vašeho dítěte stane strukturovanější a srozumitelnější a dovednosti ve čtení a psaní se vynoří a pokročí.

Jak školní rok pokračuje, děti by měly být schopny pochopit základní strukturu vět a interpunkci. Naučí se například, že první slovo ve větě je kapitalizováno a že věty končí tečkami, otazníky nebo vykřičníky. Většina mateřských školek se učí tisknout písmena malými i velkými písmeny.

Během mateřské školy se děti také učí používat dotazová slova, jako například kdo, co, kdy, kde, proč a jak a jak udělat slova v množném čísle přidáním 's' nebo «es». Naučí se také používat běžná substantiva a předložky.

Na konci mateřské školy se většina dětí může naučit číst knihy odpovídající věku a vaše dítě by vás mohlo ráda nechat poslouchat, zatímco doma čte nahlas.

Matematické cíle

V matematice mateřských škol se děti učí názvy čísel a jak je spočítat postupně. Začnou se seznamovat s čísly 11-19. Měli by také být schopni počítat objekty a začít s úvodem do geometrie tím, že se naučí rozpoznávat a pojmenovávat tvary, jako jsou trojúhelníky, obdélníky, kruhy a čtverce.

Mateřské školy se začínají učit konceptům sčítání a odčítání, jako „sestavování a sčítání“ a „rozebírání a odebírání“ podle společných matematických standardů základního státu.

Rozmanitost dovedností

Kromě matematického a jazykového umění, které je hlavním zaměřením mateřské školy, se děti učí také vědu, sociální vědu a obvykle umění, hudbu, zdraví a bezpečnost a tělesnou výchovu. Ve většině tříd mateřských škol jsou také zdůrazňovány socializační dovednosti, jako je střídání se, čekání na pozvání učitele a laskavost vůči ostatním.

Příprava na mateřskou školu

Nejlepší způsob, jak zjistit, co by vaše dítě mělo vědět před zahájením mateřské školy, je kontaktovat školu, do které chcete dítě poslat - ať už jde o veřejnou, soukromou nebo farní školu. Mnoho škol má několik měsíců před začátkem školy promítání v mateřské škole. Je navržen tak, aby identifikoval děti, které potřebují zvláštní pomoc nebo které jsou nadané a potřebují další výzvy, a někdy je prohlídka školy nebo učebny.

Pokud budoucí systém vašeho dítěte tento systém nemá, zkuste uspořádat schůzku se správcem školy nebo s vedoucím školního plánu mateřské školy. Pokud se setkáte na jaře nebo v létě před začátkem školního roku, můžete využít tento čas k tomu, abyste se ujistili, že vaše dítě je na dobré cestě, nebo získat odbornou pomoc s připraveností školy nebo zvláštními potřebami. Většina dětí je nadšená z přípravy a může být také čas připravit vaše dítě tím, že během školního dne promluví o tom, že jste pryč od vás, zejména pokud vaše dítě nebylo v mateřské škole.

Nadané děti jsou často pokročilé a možná budete chtít zeptat, zda je možné, aby se vaše dítě zapsalo do náročnějšího programu mateřských škol, pokud se obáváte, že se vaše dítě nudí ve škole nebo vystupuje ve třídě. Většina pediatrů a odborníků na vzdělávání doporučuje proti skákání rok, i když vaše dítě je akademicky pokročilé, protože pro děti může být společensky nevýhodné, aby byli ve třídě se staršími dětmi, než s vrstevníky stejného věku.

Mateřská škola je začátkem akademické kariéry vašeho dítěte. Snažte se zajistit hladký chod.

Typický vzdělávací program pro mateřské školy

Více ve škole

Téměř každý ví, že jedním z hlavních účelů mateřské školy je připravit děti na čtení, psaní a matematiku. Méně lidí si však uvědomuje, že mateřská škola také připravuje děti na pochopení vědeckých principů. Co můžete očekávat, že se vaše dítě do konce školky dozví o vědě? Obecně se naučí základům fyzikálních věd, věd o Zemi, věd o životě a vědeckých principů zkoumání a experimentování.

$config[ads_text5] not found

Děti jsou povzbuzovány k tomu, aby rozvíjely svou zvědavost na svět kolem sebe a dělaly pozorování. Když se děti seznamují s vědou, rozvíjejí si organizované a analytické myšlení a dovednosti v řešení problémů. Obecně je to to, co se většina dětí ve školkách naučí.

Fyzikální vědy

Fyzikální vědy zahrnují studium fyzického světa. Tyto vědy zahrnují chemii, fyziku a astronomii. Vědy o Zemi jsou někdy zahrnuty do fyzikálních věd, protože jsou součástí fyzického světa. Obecně lze říci, že při studiu fyzikálních věd ve školce se děti učí o vlastnostech určitých materiálů a zjistí, že tyto vlastnosti lze pozorovat, měřit a předpovídat. Budou:

• Popište předměty z hlediska materiálů, které je tvoří (hadřík, papír, dřevo atd.)
• Popište fyzikální vlastnosti objektů (barva, tvar, textura atd.)
• Popište objekty z hlediska toho, zda se vznášejí, klesají, přitahují magnety atd.
• Rozpoznat vlastnosti vody - může to být kapalina nebo pevná látka a může se měnit zpět a z jedné na druhou a může se vypařit, když zůstane v otevřené nádobě
• Uvědomte si, že světlo a teplo jsou oba zdroje energie

Vědy o Zemi

Vědy o Zemi zahrnují studium všeho, co se týká Země, s výjimkou živých věcí. Tyto vědy zahrnují hlavně geologii a meteorologii, i když pro některé by to také zahrnovalo geografii. Když se děti dozvědí o Zemi, budou:

$config[ads_text6] not found

• Pojmenujte čtyři roční období a identifikujte jejich vlastnosti
• Popište denní počasí
• Uvědomte si, že se Země neustále mění
• Uvědomte si, že se počasí mění každý den
• Rozpoznat rozdíly a podobnosti ve dne a v noci
• Sledujte, popisujte a zaznamenávejte fáze Měsíce
• Identifikujte charakteristiky různých prostředí Země: hory, řeky, oceány, údolí a pouště.
• Identifikujte zdroje Země, které se používají každý den, a uvědomte si, že mnoho z nich lze zachovat

Humanitní vědy

Vědy o životě jsou ty, které studují živé věci. Mezi tyto vědy patří mimo jiné biologie, botanika, zoologie a ekologie. V rámci studia věd o životě budou děti:

• Vysvětlete rozdíl mezi živými a neživými věcmi
• Identifikujte potřeby živých věcí
• Uvědomte si, že živé věci rostou a mění se
• Uvědomte si, že existuje celá řada živých věcí a že jsou vzájemně závislé
• Uvědomte si, že živé věci se přizpůsobují životnímu prostředí
• Popište podobnosti a rozdíly ve vzhledu a chování rostlin ve srovnání se zvířaty
• Popište základní struktury běžných rostlin a zvířat (paže, nohy, křídla, listy, stonky, kořeny atd.)

Vědecké vyšetřování a experimenty

Děti nebudou provádět žádné složité vědecké experimenty, ale naučí se základní vědecké zásady pozorování, předpovídání a měření. Díky těmto činnostem se děti budou učit o fyzikálních, přírodních a biologických vědách. Naučí se:

$config[ads_text7] not found

• Predikce, pozorování, měření a popis způsobu pohybu objektů (nebo chování)
  • Sledujte a popište běžné objekty z hlediska pěti smyslů
  • Sledujte velikost, tvar, strukturu a barvu běžných objektů, jako jsou listy stromů
  • Sledujte a popište sezónní změny
• Ptejte se na základě předchozích znalostí a pozorování
• Rozpoznat vzory a popsat je
• Porovnat a třídit běžné objekty pomocí jednoho fyzického atributu, jako je barva, tvar, velikost atd.
• Sledujte a poté ilustrujte tato pozorování prostřednictvím výkresů
• Sledujte a popište, co se stane, když jsou některé materiály podrobeny zkouškám (tj. Vložte kus dřeva do vody, abyste viděli, co dělá).
• Porovnejte struktury a chování různých zvířat

Co byste měli dělat, když vaše dítě již dosáhlo těchto cílů?

Pokud vaše dítě zvládlo tyto úkoly nebo většinu z nich před plánovaným zahájením mateřské školy, možná budete chtít vidět, jak ji začít ve škole v první třídě. Přeskočení třídy může v této fázi dobře fungovat, protože nikdo neví, jak staré je vaše dítě (kromě školních úředníků). Když postoupí do třídy, neopustí své spolužáky, protože zatím nemá žádné spolužáky.

Mnoho škol odolává začínajícím dětem v mateřské škole nebo je nechává úplně přeskočit.

Samozřejmě to také není vždy nejlepší řešení pro každé dítě. Znáte své dítě nejlépe, a pokud věříte, že je vaše dítě připraveno být se staršími dětmi (většina nadaných dětí je), možná budete chtít pracovat pro tuto možnost.

$config[ads_text8] not found

Typický kurz pro základní ročníky

Standardní dovednosti a témata pro studenty v platové třídě K-5

Základní roky položily základ pro učení po celou dobu vzdělávací kariéry studenta (a dále). Schopnosti dětí procházejí dramatickými změnami z mateřské školy do 5. třídy.

Zatímco veřejné a soukromé školy stanovily standardy pro své studenty, rodiče doma si mohou být jisti, co učit na každé úrovni. Tam se hodí typický studijní kurz.

Typický studijní program poskytuje obecný rámec pro zavedení vhodných dovedností a konceptů pro každý předmět na každé úrovni stupně.

Rodiče si mohou všimnout, že některé dovednosti a témata se opakují na několika úrovních. Toto opakování je normální, protože složitost dovedností a hloubka témat se zvyšuje se zvyšováním schopností a zralosti studentů.

Mateřská školka

Mateřská škola je pro většinu dětí velmi očekávaným obdobím přechodu. Učení se hrou začíná ustupovat více formálním lekcím. (Přestože hra zůstává základní součástí vzdělávání během základních let.)

Pro většinu malých dětí bude tento první vpád do formálního učení zahrnovat předčtení a aktivity v rané matematice. Je také čas, aby děti začaly chápat svou roli a roli ostatních v komunitě.

Jazykové umění

$config[ads_text9] not found

Typický kurz studia jazykových umění mateřských škol zahrnuje předčítací činnosti, jako je učení se rozpoznávat velká a malá písmena abecedy a zvuky každého z nich. Děti si užívají při pohledu na obrázkové knihy a předstírají, že čtou.

Je důležité pravidelně číst studentům mateřských škol. Čtení nahlas nejen pomáhá dětem navazovat spojení mezi psanými a mluvenými slovy, ale také jim pomáhá získávat nové slovní zásoby.

Studenti by měli cvičit psaní písmen abecedy a naučit se psát své jméno. Děti mohou používat příběhy k kreslení nebo vynalezenému pravopisu.

Věda

Věda pomáhá studentům mateřských škol začít porozumět světu kolem nich. Je nezbytné jim poskytnout příležitosti k prozkoumání témat souvisejících s vědou prostřednictvím pozorování a zkoumání. Zeptejte se studentů na otázky jako «jak, » «proč, » «co když, » a «co si myslíte?»

Pomocí studie přírody pomozte mladým studentům prozkoumat vědy o Zemi a fyziku. Společná témata pro vědu mateřských škol zahrnují hmyz, zvířata, rostliny, počasí, půdu a skály.

Sociologie

V mateřské škole se sociální studie zaměřují na objevování světa prostřednictvím místní komunity. Poskytněte dětem příležitost dozvědět se o sobě a své roli v rodině a komunitě. Naučte je o komunitních pomocnících, jako jsou policisté a hasiči.

Představte jim základní fakta o jejich zemi, jako je její prezident, hlavní město a některé z jejích státních svátků.

$config[ads_text10] not found

Pomozte jim prozkoumat základní geografii pomocí jednoduchých map jejich domova, města, státu a země.

Matematika

Typický průběh studia matematiky mateřských škol zahrnuje témata, jako je počítání, rozpoznávání čísel, korespondence mezi sebou, třídění a kategorizace, učení základních tvarů a rozpoznávání vzorů.

Děti se naučí rozeznávat čísla 1 až 100 a počítat od nich do 20. Naučí se popisovat polohu objektu, například v, vedle, za sebou a mezi nimi.

Naučí se rozpoznávat jednoduché vzory, jako je AB (červená / modrá / červená / modrá), doplní vzor, ​​který byl pro ně spuštěn, a vytvoří si vlastní jednoduché vzory.

První stupeň

Děti v první třídě začínají získávat více abstraktní myšlení. Někteří se začínají pohybovat směrem ke plynulosti čtení. Dokážou porozumět abstraktnějším matematickým konceptům a mohou dokončit jednoduché problémy sčítání a odčítání. Stávají se více nezávislými a soběstačnými.

Jazykové umění

Typický studijní kurz pro jazykové umění první třídy seznamuje studenty s gramatikou, pravopisem a psaním. Děti se učí správně používat velká písmena a interpunkci vět. Očekává se, že budou správně hláskovat slova na úrovni platové třídy a vydělávat velká jména.

Většina studentů prvního ročníku se naučí číst jednoslabičná slova, která se řídí obecnými pravopisnými pravidly, a pomocí fonických dovedností rozluští neznámá slova.

Některé běžné dovednosti pro první srovnávače zahrnují používání a porozumění složeným slovům; odvodit význam slova z kontextu; porozumění obrazovému jazyku; a psaní krátkých skladeb.

Věda

Prvotřídní studenti budou stavět na konceptech, které se naučili ve školce. Budou se i nadále ptát a předpovídat výsledky a naučí se najít vzory v přirozeném světě.

Společná vědecká témata pro první stupeň zahrnují rostliny; zvířata; stavy hmoty (pevná látka, kapalina, plyn); zvuk; energie; roční období; voda; a počasí.

Sociologie

Studenti první třídy dokážou porozumět minulosti, současnosti a budoucnosti, i když většina z nich nemá solidní přehled o časových intervalech (například před 10 lety vs. před 50 lety). Chápou svět kolem sebe z kontextu známých, jako je jejich škola a komunita.

Společná prvotřídní sociální studia zahrnují základní ekonomii (potřeby vs. přání), počáteční dovednosti v mapě (hlavní směry a lokalizaci státu a země na mapě), kontinenty, kultury a národní symboly.

Matematika

Prvotřídní matematické koncepty odrážejí zlepšenou schopnost této věkové skupiny myslet abstraktně. Dovednosti a koncepty obvykle vyučované zahrnují sčítání a odčítání; vyprávění času na půl hodiny; rozpoznávání a počítání peněz; přeskočení počítání (počítání 2, 5 a 10); měření; pořadová čísla (první, druhá, třetí); a pojmenování a kreslení dvourozměrných a trojrozměrných tvarů.

Druhá třída

Studenti druhého stupně se zlepšují ve zpracování informací a mohou rozumět více abstraktním pojmům. Rozumí vtipům, hádankám a sarkasmu a rád je zkouší na jiných.

Většina studentů, kteří neovládají plynulost čtení v prvním ročníku, tak učiní ve druhém. Většina druhého srovnávače také založila základní dovednosti psaní.

Jazykové umění

Typický průběh studia pro děti druhého stupně se zaměřuje na plynulost čtení. Děti začnou číst text na úrovni třídy, aniž by přestaly vydávat většinu slov. Naučí se ústně číst konverzačně mluvícím tempem a používat pro vyjádření hlasové skloňování.

Studenti druhého stupně se naučí složitější fonetické pojmy a slovní zásobu. Začnou se učit předpony, přípony, antonyma, homonyma a synonyma. Mohou se začít učit psané písmo.

Mezi běžné dovednosti pro psaní druhého stupně patří použití referenčních nástrojů (jako je slovník); psaní stanovisek a skladeb návodů; používání plánovacích nástrojů, jako jsou brainstorming a grafické organizéry; a naučit se auto-editovat.

Věda

Ve druhém ročníku začnou děti používat to, co vědí, aby předpovídaly (hypotézu) a hledaly vzory v přírodě.

Mezi běžná témata vědy o živé přírodě patří životní cykly, potravní řetězce a stanoviště (nebo biomy).

Témata vědy o Zemi zahrnují Zemi a jak se mění v průběhu času; faktory ovlivňující tyto změny, jako je vítr, voda a led; a fyzikální vlastnosti a klasifikace hornin.

Studenti jsou také seznámeni s koncepty síly a pohybu, jako je tlačení, tahání a magnetismus.

Sociologie

Druhé srovnávače jsou připraveny začít se přesouvat za svou místní komunitu a používat to, co vědí, k porovnání svého regionu s jinými oblastmi a kulturami.

Mezi běžná témata patří domorodí Američané, klíčové historické postavy (například George Washington nebo Abraham Lincoln), vytváření časových os, ústava Spojených států a volební proces.

Druhé srovnávače se také naučí pokročilejší mapové dovednosti, jako je lokalizace Spojených států a jednotlivých států; hledání a označování oceánů, světadílů, severního a jižního pólu a rovníku.

Matematika

Ve druhém ročníku se studenti začnou učit složitější matematické dovednosti a dosáhnout plynulosti v matematické slovní zásobě.

Matematický kurz druhého stupně obvykle zahrnuje hodnotu místa (ty, desítky, stovky); lichá a sudá čísla; sčítání a odečítání dvouciferných čísel; zavedení multiplikačních tabulek; vyprávění času od čtvrt hodiny do minuty; a zlomky.

Třetí třída

Ve třetím ročníku začnou studenti přecházet od řízeného učení k samostatnějšímu zkoumání. Vzhledem k tomu, že většina srovnávačů je plynulými čtenáři, mohou si sami přečíst pokyny a převzít větší odpovědnost za svou práci.

Jazykové umění

V jazykovém umění se zaměření na čtení mění od učení ke čtení a čtení k učení. Důraz je kladen na porozumění čtení. Studenti se naučí identifikovat hlavní myšlenku nebo morálku příběhu a budou schopni popsat spiknutí a jak akce hlavních postav ovlivňují spiknutí.

Třetí srovnávače začnou používat složitější grafické organizéry jako součást procesu předepisování. Naučí se psát knihy, básně a osobní příběhy.

Témata gramatiky třetího stupně zahrnují části řeči; spojky; srovnávací a superlativy; složitější kapitalizační a interpunkční dovednosti (jako jsou kapitalizace titulů knih a interpunkční dialog); a typy vět (deklarativní, tázací a vykřičník).

Studenti se také učí o psaní žánrů, jako jsou pohádky, mýty, beletrie a biografie.

Věda

Třetí srovnávače začínají řešit složitější vědecká témata. Studenti se seznámí s vědeckým procesem, jednoduchými stroji a měsícem a jeho fázemi.

Mezi další témata patří živé organismy (obratlovci a bezobratlí); vlastnosti hmoty; fyzické změny; světlo a zvuk; astronomie; a zděděné vlastnosti.

Sociologie

Témata sociálních studií třetí třídy pomáhají studentům pokračovat v rozšiřování jejich pohledu na svět kolem nich. Dozví se o kulturách a o tom, jak životní prostředí a fyzické vlastnosti ovlivňují lidi v daném regionu.

Studenti se seznámí s tématy, jako je doprava, komunikace a průzkum a kolonizace Severní Ameriky.

Geografická témata zahrnují zeměpisná šířka, délka, měřítko mapy a geografické termíny.

Matematika

Matematické pojmy třetího stupně stále rostou.

Témata zahrnují množení a dělení; odhad; zlomky a desetinná místa; komutativní a asociativní vlastnosti; shodné tvary, plocha a obvod; grafy a grafy; a pravděpodobnost.

Čtvrtý ročník

Většina studentů čtvrté třídy je připravena samostatně řešit složitější práci. Začnou se učit základním technikám řízení času a plánování pro dlouhodobé projekty.

Čtvrté srovnávače také začínají objevovat své akademické silné a slabé stránky a preference. Mohou to být asynchronní studenti, kteří se potápějí v tématech, která je zajímají, zatímco bojují v oblastech, které tomu tak není.

Jazykové umění

Většina studentů čtvrté třídy jsou kompetentní a plynule čtenáři. Je to skvělý čas na představení řady knih, protože mnoho dětí v tomto věku je zaujalo.

Typický průběh studia zahrnuje gramatiku, kompozici, pravopis, budování slovní zásoby a literaturu. Gramatika se zaměřuje na témata jako simily a metafory; předložkové věty; a spouštěcí věty.

Témata kompozice zahrnují kreativní, výkladové a přesvědčivé psaní; průzkum (s využitím zdrojů, jako je internet, knihy, časopisy a zprávy); porozumění skutečnosti vs. názor; úhel pohledu; a editace a publikování.

Studenti budou číst a reagovat na různé literatury. Budou zkoumat žánry, jako je folklór, poezie a příběhy z různých kultur.

Věda

Studenti čtvrtého stupně pokračují v prohlubování porozumění vědeckého procesu prostřednictvím praxe. Mohou se pokusit provést experimenty vhodné pro daný věk a dokumentovat je psáním laboratorních zpráv.

Témata přírodních věd ve čtvrté třídě zahrnují přírodní katastrofy (jako jsou zemětřesení a sopky); sluneční soustava; a přírodní zdroje.

Témata fyzikální vědy zahrnují elektřinu a elektrické proudy; fyzikální a chemické změny stavu látek (zmrazení, tání, odpařování a kondenzace); a vodní cyklus.

Témata o přírodních vědách obvykle pokrývají to, jak rostliny a zvířata vzájemně reagují a vzájemně se podporují (potravní řetězce a potravinové sítě), jak rostliny produkují jídlo a jak lidé ovlivňují životní prostředí.

Sociologie

Historie Spojených států a domovský stát studentů jsou běžnými tématy pro sociální studia ve čtvrtém ročníku.

Studenti budou zkoumat fakta o svých domovských státech, jako je jejich rodná populace, kdo osídlil zemi, její cestu ke státnosti, a významné lidi a události ze státní historie.

Americká historická témata zahrnují revoluční válku a expanzi na západ (průzkum Lewise a Clarka a životy amerických průkopníků)

Matematika

Většina studentů čtvrtého ročníku by měla být pohodlně sčítání, odčítání, násobení a dělení rychle a přesně. Budou tyto dovednosti aplikovat na velká celá čísla a naučí se sčítat a odečítat zlomky a desetinná místa.

Jiné matematické dovednosti a koncepty čtvrté třídy zahrnují prvočísla; násobky; konverze; sčítání a odečítání s proměnnými; jednotky metrických měření; nalezení plochy a obvodu pevné látky; a stanovení objemu pevné látky.

Nové pojmy v geometrii zahrnují čáry, úsečky, paprsky, rovnoběžné čáry, úhly a trojúhelníky.

Pátá třída

Pátá třída je posledním rokem jako základní student pro většinu studentů, protože střední škola je obecně považována za stupně 6-8. I když se tito mladí doplnění mohou považovat za vyspělé a odpovědné, často potřebují nepřetržité vedení, protože se připravují na přechod k nezávislým studentům.

Jazykové umění

Typický studijní program pro páté jazykové umění bude zahrnovat komponenty, které se stanou standardními v průběhu středních škol: gramatika, kompozice, literatura, pravopis a budování slovní zásoby.

Součástí literatury je čtení různých knih a žánrů; analyzování spiknutí, charakteru a nastavení; a identifikovat účel autora pro psaní a jak jeho pohled ovlivňuje jeho psaní.

Gramatika a kompozice se zaměřují na použití správné věkové gramatiky pro psaní složitějších kompozic, jako jsou dopisy, výzkumné práce, přesvědčivé eseje a příběhy; honování technik předepisování, jako je brainstorming a používání grafických organizátorů; a na základě porozumění studentovým částem řeči a jejich použití ve větě (příklady zahrnují předložky, výroky a spojky).

Věda

Páté srovnávače mají silné základní znalosti o vědě a vědeckém procesu. Tyto dovednosti uvedou do práce, protože se ponoří do komplexnějšího pochopení světa kolem nich.

Témata vědy obvykle zahrnutá v páté třídě zahrnují sluneční soustavu; vesmír; Zemská atmosféra; zdravé návyky (správná výživa a osobní hygiena); atomy, molekuly a buňky; hmota; periodická tabulka; a taxonomie a klasifikační systém.

Sociologie

V páté třídě studenti pokračují ve zkoumání americké historie a studují události, jako je válka 1812; americká občanská válka; vynálezci a technologický pokrok 19. století (např. Samuel B. Morse, bratři Wrightů, Thomas Edison a Alexander Graham Bell); a základní ekonomie (zákon nabídky a poptávky; primární zdroje, průmyslová odvětví a produkty Spojených států a dalších zemí).

Matematika

Typický průběh studia pro pátou třídu matematiky zahrnuje dělení dvou a tříciferných celých čísel se zbytky a bez nich; množení a dělení zlomků; smíšená čísla; nesprávné frakce; zjednodušení frakcí; použití ekvivalentních frakcí; vzorce pro plochu, obvod a objem; grafy; Římské číslice; a síly deseti.

Tento typický kurz pro základní školu je určen jako obecný průvodce. Zavádění témat a osvojování dovedností se může značně lišit v závislosti na zralosti a úrovni schopností studentů, preferovaném stylu domácího vzdělávání rodiny a typu použitého učebního plánu.

Co je typický vzdělávací program mateřské školy?

Většina rodin mateřské školy začíná formální vzdělávání s učebním plánem mateřské školy. Toto je rok, ve kterém je položen základ tradičních tří školních předmětů: čtení, psaní a aritmetika. Nejlepší osnovy mateřské školy v mateřské škole budou zaměřovat většinu energie na tyto tři.

Tyto tři základní oblasti překvapivě vytvářejí mnoho vzdělávacích debat. Měla by výuka čtení být založena na celém jazyce nebo fonetice? Měla by se matematická výuka řídit tradičními modely nebo zahrnovat „novou matematiku?“ Měli by studenti investovat čas do učení kurzivního?

Typické učební osnovy mateřské školy pro čtení jsou založeny na fonetice. Po desetiletích pozorování experimentů s veřejnými školami s výukou čtení v celém jazyce a následném poklesu míry gramotnosti se většina rodin domácích škol při výuce čtení obrací na tradiční fonetiku. Tato metoda začíná učením malých dětí o všech možných zvucích vydávaných souhláskami a samohláskami. Pak studenti postupují do kombinací písmen jako ch, th a sh a samohlásky jako ea, ei a ou. Po tomto kroku jsou studenti seznámeni s krátkými slovy a větami, se zvyšující se složitostí.

Zatímco se studenti učí číst krátká slova a jednoduché věty, měli by být také vystaveni složitějšímu jazyku, protože jim rodiče čtou nahlas. Tyto knihy s četbou nahlas by měly být nad skutečnou úrovní čtení studenta. Rodiče možná budou chtít hledat učební osnovu mateřské školy, která obsahuje předem zabalené knihy pro čtení a nahlas. Rodiny mohou také najít své oblíbené v místní knihovně. Na audioknihách lze použít čas na čtení, ale rodiče by stále měli plánovat strávit soustředěné denní čtení svých dětí.

V 19. století se výuka matematiky ve Spojených státech zaměřila na zapamatování sčítání, odčítání, násobení a dělení. Nyní většina elementárních matematických textů zavádí slovní problémy a dokonce algebraické rovnice v mladším věku. Naštěstí debata není nutně nutná pro rodiny, které si vybírají učební osnovu mateřské školy. Existují jednoduché dovednosti, které musí každý školka zvládnout.

Zaprvé, učební osnovy mateřské školy by měly učit mladé učit se počítat skutečné předměty. Do konce roku by měli být schopni počítat do 100. Také by měli být schopni sčítat a odečítat jednociferná čísla pomocí matematických manipulativů. Matematické manipulativy jsou jakékoli předměty, které lze spočítat, včetně domácích potřeb, jako jsou sušené fazole nebo rozinky. Rodiče by měli se svými studenty pracovat na tom, aby přidali nějaké fazole (sčítání) a některé odnesli (odčítání).

Kromě výuky studentů počítat, sčítat a odečítat by měl učební plán mateřské školy učit studenty psát čísla 1–20. Vypadá to jako rukopisný úkol, ale je nezbytný pro studenty provádějící vyšší matematiku v příští třídě. Studenti se také mohou naučit používat kalendáře a zaznamenávat počasí.

A konečně, osnovy mateřské školy v mateřské škole by měly zahrnovat praxi psaní rukou. Mladí studenti by se měli naučit správně držet tužku a pečlivě tvořit své dopisy. Pedagogové po určitou dobu cítili, že již není důležité učit studenty kurzivní rukopis. Tvrdili, že kurzívka již není nutná, protože studenti se mohli pohybovat přímo od tisku k psaní. Následující studie ukázaly, že existují dva důležité důvody, proč pokračovat ve výuce kurzívou. Za prvé, kurzívní psaní zapojí pravý i levý mozek. Za druhé, studie také ukázaly, že vysokoškolští studenti si informace lépe uchovávají, když píšou spíše než psají.

V každém případě bude téměř ve všech učebních osnovách mateřské školy zahrnuta každodenní praxe s rukopisným (tištěným) rukopisem. Na konci školního roku by studenti měli být schopni kopírovat celé věty s řádnou interpunkcí a velkými písmeny. Studenti mateřských škol by také měli trávit čas vybarvováním denně, protože to rozvíjí jemné motorické dovednosti potřebné pro psaní.

Je třeba být opatrný: Rodiče by se neměli spoléhat na učební osnovu mateřské školy, která je vyplňována výhradně online. Malé děti se nejlépe učí od milujících dospělých, nikoli obrazovek.

Na závěr by se rodiny v mateřské škole měly cítit dobře s učebním plánem mateřské školy, který se zaměřuje na čtení, psaní a aritmetiku. Pokud mají více času, mohou rodiče a studenti chtít prozkoumat historii, vědu, výtvarné umění a cizí jazyky, jakmile každý den absolvují základní předměty.