Dospělí s poruchami učení na pracovišti

Více ve škole

Poruchy učení zahrnují řadu neurologických poruch, které mají vliv na to, jak mozek člověka zpracovává informace. Tyto poruchy mohou ovlivnit dovednosti, jako je čtení, psaní, mluvení, vyvolávání a zdůvodnění. Dopad těchto poruch není omezen na dětství. Dospělí s poruchami učení na pracovišti mohou čelit řadě jedinečných výzev.

Předtím, než existovaly speciální vzdělávací programy, byli studenti s poruchami učení příliš často označováni jako „pomalí studenti“, „mentálně postižení“ nebo „líní“. V důsledku toho nebylo neobvyklé, aby tito studenti nevystudovali střední školu nebo pokračovali do postsekundárního vzdělávání. Navíc mnoho dospělých s poruchami učení nebylo nikdy diagnostikováno a nedostávalo odpovídající instrukce pro jejich postižení.

Výsledkem toho všeho je nedostatek školení, sebevědomí a schopnost využít silné stránky ke zvýšení pravděpodobnosti úspěchu na pracovišti.

I když poruchy učení mohou představovat výzvy pro dospělé na pracovišti, existují potenciální výhody a kroky, které mohou dospělí učinit, aby zvládli potíže. Zaměření na silné stránky může pomoci minimalizovat stigma, ale také posílit důvěru a sebeúctu.

Dospělí zažívají rozdíly v učení různými způsoby v závislosti na typu poruchy učení. Přesto, že dítě trpí poruchou učení jakéhokoli druhu, vede mnoho dospělých k rozvoji dovedností, které mohou ostatním lidem chybět.

Mohli se například naučit, jak řešit obtíže, hledat odpovědi od odborníků nebo přijít s novými způsoby, jak dosáhnout cílů. Mnoho dospělých s poruchami učení má společné alespoň některé z těchto silných stránek:

Často jsou tvůrci řešení problémů.
Jejich dovednosti v oblastech bez zdravotního postižení jsou stejně silné jako lepší dospělí.
Často jsou velmi vynalézaví a mohou kreativní materiály používat a přizpůsobovat materiály a procesy.
Mohou mít silnější než průměrné silné stránky v takových oblastech, jako je prostorové uvažování, myšlení „velkého obrazu“ a osobní empatie.

V závislosti na svých osobních cílech a schopnostech se lidé s poruchami učení mohou stát mimo jiné obchodními vedoucími a podnikateli. Jejich ochota myslet mimo krabici může vést k vývoji nových, obchodovatelných nápadů a produktů, a jejich silné stránky mohou vést k tomu, že jsou v určitých oblastech kariéry mimořádně úspěšní.

Tváří v tvář výzvám spojeným s poruchou učení může také pomoci podpořit rozvoj soběstačnosti nebo přesvědčení o vaší schopnosti uspět. V jedné studii dospělých s mentálním postižením vědci zjistili, že respondenti uváděli vysokou celkovou úroveň spokojenosti s prací, která byla spojena se silným pocitem soběstačnosti.

Výzvy

Samozřejmě, že jakýkoli druh postižení způsobuje alespoň některé potíže a poruchy učení mohou být zvláště náročné, protože jsou často neviditelné. V některých případech mohou pocity nedostatečnosti, které se mohou objevit v dětství, také nadále vytvářet problémy v dospělosti. Tyto pocity mohou být umocněny:

Nedostatek porozumění a podpory ze strany zaměstnavatelů
Potíž s propagačními a povýšení
Nabízeny jsou pouze placená pracovní místa
Nedostatek asistenční technologie nebo adaptivního vybavení při práci
Nedostatek technologie, která by jim umožnila přístup k dalším vzdělávacím kurzům a ke čtení materiálů

Další výzva spočívá v tom, že mnoho pracovníků nikdy neprozradí zaměstnavateli své poruchy učení a ještě méně žádá o jakýkoli typ ubytování. V jedné studii vědci zjistili, že zatímco 73 procent respondentů mělo pocit, že jejich porucha učení měla dopad na jejich práci, pouze 55 procent oznámilo jejich postižení zaměstnavateli a pouze 12 procent požádalo o ubytování.

Zdroje, které mohou pomoci

Zatímco dospělí se mohou potýkat s poruchami učení, mnozí z nich mohou na pracovišti prosperovat s vhodnou podporou. Sebeobhajování je rozhodující dovednost, která může pomoci zajistit, aby takové podpory byly přítomny. Je také důležité vědět, kam se obrátit, pokud jde o školení, finanční zdroje, koučování práce a další podpory, které jsou k dispozici prostřednictvím státních a federálních agentur.

EmployAbilities

Poruchy učení na pracovišti

Poruchy učení jsou často spojovány s problémy ve škole, ale vzhledem k tomu, že jsou celoživotní a trvalé, mohou mít také významné dopady na pracovišti. Jako neviditelné postižení není často možné vědět, že zaměstnanec má poruchu učení, pokud ji nezveřejní, ale vzhledem k tomu, že 1 z 10 Kanaďanů trpí poruchou učení, je pravděpodobné, že mezi mnoha zaměstnanci na pracovišti převládá.

Co jsou poruchy učení?

Poruchy učení (nebo poruchy učení) se vztahují k různým poruchám spojeným s výzvami při získávání, organizování, udržování, porozumění nebo používání verbálních a / nebo neverbálních informací. To zahrnuje oblasti týkající se ústního jazyka, psaní, čtení a / nebo matematiky.

$config[ads_text5] not found

LD působí na mnoho různých oblastí života jednotlivce a na základě těchto dopadů jsou často popisovány. Některé běžné kategorie zahrnují organizaci a zaměření, společenský život, fyzickou interakci, akademické pracovníky nebo zpracování (integrace, vstup, výstup atd.). Například jednotlivec, který je popsán jako subjekt s dopadem na LD a zaměření, může mít potíže s výkonnými funkcemi a zápasit s organizováním a plánováním. V jiných případech je popsán specifický typ LD, jako je dyslexie, která je spojena s obtížemi při zpracování jazyka a ovlivňuje čtení, psaní a pravopis. Je důležité si uvědomit, že existuje mnoho různých způsobů, jak kategorizovat a popisovat LD.

Bez ohledu na to, jak jsou LD klasifikovány, tyto poruchy ovlivňují učení u jedinců, kteří jinak prokazují alespoň průměrnou inteligenci, a aby mohli být diagnostikováni, musí jedinec vykazovat klinicky významné rozdíly mezi průměrnými schopnostmi v jedné nebo více kategoriích. Diagnóza je složitý proces a v Ontariu je vyžadováno testování registrovaným psychologem (nebo spolupracovníkem).

Přizpůsobení poruch učení na pracovišti

Překážky, jimž čelí zaměstnanci s LD a ubytování, aby je mohli řešit, závisí na řadě faktorů, včetně toho, jak LD (s) ovlivňuje jednotlivce, povahu práce a pracovních úkolů a zda již mají zavedené strategie. Někteří zaměstnanci mohli mít v minulosti ubytování, například ve škole nebo v dřívějších zaměstnáních, a mohou být velmi dobře obeznámeni s jejich překážkami a strategiemi jejich řešení. Jiní zaměstnanci mohou být nově diagnostikováni nebo neznámí s ubytováním nebo strategiemi. Některé známky LD u dospělých zahrnují; pravopisné chyby, nesprávné informace, obtížné interpretace informací, špatné pochopení abstraktních konceptů, pracuje pomalu, snaží se shrnout informace a mnoho dalších.

$config[ads_text6] not found

Ubytování

„Měkká“ ubytování na pracovišti jsou taková, která se netýkají vybavení nebo výrobků. Některé příklady, které se běžně doporučují pro LD, zahrnují alternativní uspořádání práce, flexibilní pracovní dobu, odstranění problematických nepodstatných pracovních úkolů a úpravu způsobu prezentace informací. Například zaměstnanec s LD, který má dopad na sociální dovednosti, se může potýkat s interakcí se spolupracovníky a může mít prospěch z ubytování, jako je práce z domova nebo možnost volby sociálních funkcí v práci. Pro zaměstnance, u kterého je obtížné komunikovat ústně, může být zajištěno předběžné oznámení o schůzkách a to, co bude pokryto, aby jim poskytl čas na přípravu. Zaměstnanec, jehož postižení ovlivňuje řízení času, se může sám zavést několika strategiemi, jako je vypracování seznamů úkolů a kontrola položek podle potřeby a nechat zaměstnavatele nebo spolupracovníka zaslat upomínky na schůzky a termíny.

„Tvrdá“ ubytování na pracovišti zahrnují technologii, vybavení a úpravy fyzického prostředí. Například pro LD, které mají vliv na čtení zvukových pásek nebo software pro čtení obrazovky, může být výhodné, zatímco pro zaměstnance, jejichž postižení mají dopad, může být užitečný software pro hlasový výstup. Pro LD, které ovlivňují matematiku, existuje několik možností kalkulaček, jako jsou ty, které „hovoří“, a zlomkové a desetinné kalkulačky. Existuje také celá řada produktů, včetně produktů, které sledují využití času a nastavují připomenutí pro ty, jejichž organizační schopnosti jsou ovlivněny.

$config[ads_text7] not found

V mnoha případech zahrnuje ubytování pro LD kombinaci tvrdého a měkkého ubytování. Zaměstnanec, který má čtení s dopadem na LD, může těžit z tvrdých úprav, jako je převod zvuku a textu, jakož i ze strategií, jako je umožnění verbálního nahrazování písemných odpovědí. Podobně pro jednotlivce s obtížným hláskováním mohou být vybaveni elektronickým nebo mluvícím slovníkem v kombinaci s tím, že mohou mít pružnější lhůty pro editaci své písemné práce nebo nechat ji editovat spolupracovníkem.

Výzvy

Při přijímání LD na pracovišti často existují výzvy jak pro zaměstnance, tak pro zaměstnavatele. Pro zaměstnance je jednou z hlavních výzev nad dopady jejich LD zveřejnění; vzhledem k tomu, že LD jsou neviditelné postižení, musí se jednotlivci rozhodnout, zda to oznámí svému zaměstnavateli. Mezi běžné důvody, proč se rozhodnout zveřejnit, patří nutnost ubytování, aby mohla vykonávat svou práci efektivně, aby poskytla vysvětlení, proč se potýkají, a že se cítí s dostatečným pohodlím na pracovišti / se zaměstnavatelem, který má zveřejnit. Někteří zaměstnanci se mohou dokonce rozhodnout zveřejnit na pohovoru nebo před přijetím zaměstnání nebo povýšení, abyste mohli prodiskutovat ubytování, které požadujete.

Z různých důvodů se však zaměstnanci mohou rozhodnout, že to nezveřejní. Někteří zaměstnanci buď nemusí vyžadovat ubytování, nebo již mají zavedené strategie sami. Mezi další důvody, které zaměstnanci nemusí prozradit, patří pocit, že jim chybí podpůrné prostředí, strach z diskriminace a stigma; takové odhalení způsobí, že je ostatní uvidí jako nepatřičné nebo postrádající inteligenci.

$config[ads_text8] not found

Pro zaměstnavatele a manažery existují také výzvy. Patří sem skutečnost, že nemusí plně rozumět nebo si být vědomi LD a jak to dopadá na zaměstnance, a mohou mít potíže s rozlišením mezi dopady LD vs. preference nebo nedostatkem úsilí nebo motivace. Existují také případy, kdy postižení zaměstnance může mít dopad na životně důležitou součást práce, a to i v případě ubytování není vhodné pro práci. Jednou z hlavních výzev jak pro zaměstnance, tak pro zaměstnavatele / manažery je vědět, jaké ubytování by bylo prospěšné, a pomůže oběma stranám efektivně pracovat.

Když jsou poruchy učení u dospělých diagnostikovány

Poruchy učení jsou neurologické rozdíly ve způsobu, jakým lidský mozek zpracovává, ukládá a sděluje informace. Některé odhady naznačují, že více než 10% světové populace je postiženo poruchou učení, jako je dyslexie, dyspraxie a / nebo porucha pozornosti (ADHD). V extrémních případech mohou způsobit, že jednotlivci budou opomíjet rozvoj dovedností v oblasti gramotnosti, zejména když školy tyto symptomy včas nerozeznají.

U dospělých může nediagnostikovaná porucha učení ovlivnit volbu povolání, omezit postup v zaměstnání a vést k řadě psychologických a emocionálních problémů, včetně deprese a pocitů nízké sebehodnocení. To platí zejména tehdy, když osoba interpretuje své minulé vzdělávací selhání jako osobní chyby a zažívá pocity rozpaků a studu kvůli vnímanému intelektuálnímu nedostatku.

$config[ads_text9] not found

Tragédií je, že se správnou diagnózou mohou být zavedeny strategie zvládání a přizpůsobení, které pomohou každému jednotlivci s poruchou učení dosáhnout svého plného potenciálu.

Mnoho dospělých se otevřeně potýká s poruchami učení, informováním rodiny, přátel a zaměstnavatelů a podnikáním kroků k řešení a správě svého stavu. Nicméně procento nediagnostikovaných a nehlášených případů je údajně extrémně vysoké.

Některé odhady naznačují, že 1 ze 6 dospělých zápasí se čtením. Odhaduje se také, že vysoké procento dospívajících, kteří opouštějí školu předčasně, má poruchy učení a že až čtvrtina všech vězňů v našich vězeňských systémech je funkčně negramotných kvůli nediagnostikovaným poruchám učení.

Aby se situace ještě více zkomplikovala, sociální stigmata o poruchách učení nesprávně srovnávají podmínky, jako je dyslexie a porucha pozornosti s nízkou inteligencí. To může pro dospělého ztížit přijetí diagnózy a vyhledání léčby.

Postižení, potíže nebo síla?

Ve skutečnosti má mnoho jedinců s poruchami učení vyšší než průměrné IQ, pouze zpracovávají informace jiným způsobem. Dyslexics je často řekl, aby měl výjimečné tvůrčí schopnosti a schopnost sdružovat nápady z různých domén. Být originálním a neotřelým myslitelem může podpořit pokročilé dovednosti při řešení problémů a pomoci dospělým s mentálním postižením dělat dobře v podnikatelských aktivitách.

$config[ads_text10] not found

Například generální ředitel Virginie Richard Branson má dyslexii, stejně jako Tommy Hilfiger, Ted Turner a dokonce Bill Hewlett z Hewlett-Packard. Mít ADHD může vést k nárůstu energie, což, pokud je přijato, může vést k pozitivním rysům, jako je nadšení pro život, silné následování a postoj, který může dělat.

Část problému se týká terminologie, kterou používáme k jejich diskusi. Poruchy učení jsou v USA běžnou frází, ale ve Velké Británii a Evropě se častěji používají potíže s učením a rozdíly v učení . Ve Velké Británii ve skutečnosti poruchy učení často popisují zvláštní potřeby a podmínky, za nichž je intelekt ovlivněn, jako je Downův syndrom.

Rozdíl mezi nimi se může zdát nepatrný, ale soustředí se na myšlenku, že porucha učení nějakým způsobem poškozuje jedince. „Postižení“ jsou celoživotní podmínky, díky nimž je osoba „méně schopná“. Použití tohoto slova vylučuje dospělé, zatímco „potíže“ znamenají výzvu, kterou lze překonat. „Rozdíly“ to posunou o krok dále a usnadňují spojování stavů se silnými stránkami a příznaky.

Zjistěte více o silných stránkách spojených s dyslexií a přečtěte si tento seznam slavných dospělých, kteří se potýkají s poruchami učení.

5 Běžné poruchy učení

Dyslexie Existují různé typy dyslexie, ale nejběžnější druh ovlivňuje schopnost člověka rozdělit mluvená slova do jejich komponentních zvuků. To způsobuje potíže při vyřizování slov při čtení a rozvoji pravopisných dovedností. Když děti nejsou schopny číst a psát, může to způsobit, že se rychle dostanou za své vrstevníky. V průběhu času to může vést k nízkým výkonům v učebních osnovách ak negativnímu přístupu ke škole a učení. Přečtěte si více o pomoci studentům s dyslexií.

ADHD Termín ADHD označuje hyperaktivní poruchu s deficitem pozornosti i poruchu s deficitem pozornosti. První z nich je spojen s impulzivním chováním, jednáním a obtížným sezením v klidu, což může pro dítě ztížit soustředění ve škole. Bez hyperaktivity mohou být studenti s ADD obtížnější najít, ale stále se budou snažit sledovat hodiny a absolvovat školní úkoly. Další informace naleznete v těchto příspěvcích: ADD, ADHD.

Dyspraxie I když jsou lidé s dyspraxií oficiálně klasifikováni jako motorické postižení, mohou mít potíže s prováděním rutinních úkolů, které vyžadují jemné motorické dovednosti, jako je zipy do batohu, rozčesávání vlasů a dokonce i psaní perem nebo tužkou. Mohou také bojovat s plánovacími schopnostmi a mohou být příliš nemotorní. Vzhledem ke svému vlivu na psaní a organizační schopnosti je někdy ovlivněna výkonnost ve škole. Další informace o dyspraxii.

Dysgraphia Když je psaní problematické, může být na vině dysgrafie. Je to stav, který může ztížit psaní písmen, jejich řádné rozmístění a dokonce jejich zarovnání podél osy x. Nápady mohou být těžší překládat do psaného jazyka a obsah psaní osoby může být mimo řád nebo obtížně následovat. Ve většině případů to bude hluboko pod úrovní, jakou by člověk očekával od mluveného jazyka dané osoby. Dozvíte se o obtížích a strategiích rukopisu pro lidi, kteří zápasí s dysgrafií.

Potíže se zpracováním Potíže s učením mohou mít vliv na to, jak náš mozek nakládá s informacemi a mohou vést k pomalému zpracování. V těchto situacích je zapotřebí více času, aby jednotlivec pochopil podnět a sledoval řadu kroků nebo nápadů. Poruchy vizuálního zpracování jsou, když informace přijaté očima nejsou mozkem správně pochopeny, což může ztěžovat čtení a zápis.

Rozpoznání znamení

Prvním krokem při pomoci dospělému s poruchou učení je identifikovat problém, který je příčinou problému, a povzbudit je k získání pomoci a testování. Zde je několik známek, na které je třeba dát pozor:

Nedostatečné dovednosti psaní

Pokud se dospělý nemůže písemně vyjádřit tak, jak to dělají v rozhovoru, může se vyskytnout porucha učení. Mohli byste dodržovat negramatické věty, zjednodušenou slovní zásobu nebo neschopnost správně používat anglická pravidla pro velká písmena nebo interpunkce. Stížnost, že svaly v ruce bolí po psaní perem nebo tužkou, může být také známkou problému. Znáte někoho, kdo píše ve všech čepicích? Zjistěte, které podmínky usnadňují čtení a psaní velkých písmen.

Vyhýbání se činnostem, které zahrnují čtení a psaní

Někteří dospělí se vyhýbají čtení a psaní, protože pochybují o svých schopnostech. To může vést k tomu, že budou přijímat práce, které jsou pod úrovní jejich schopností. Mohou také říci ne účasti na společenských akcích nebo shromážděních, které by mohly odhalit jakékoli chybějící dovednosti v oblasti gramotnosti.

Špatné hláskování

V dnešním dni a věku jsou automatické dokončování a kontrola pravopisu považovány za samozřejmost a mohou mít za následek velké množství překlepů. Pokud však dospělý nesouhlasí s pravopisem, který hláskuje slovo jedním způsobem v jeden den a druhý den další, může být na vině neschopnost. Zjištění vysokofrekvenčních slov, která je obtížné hláskovat nebo se snažit o jejich vyznání, může být také známkou poruchy učení. Další informace o pravopisných schopnostech dospělých.

Strategie zvládání

Často se stává, že dospělí s nediagnostikovanými poruchami učení vytvořili repertoár strategií zvládání, který jim pomůže vyrovnat se s jejich stavem. To může být pravda, i když si nejsou plně vědomi toho, co dělají. Strategie zvládání může zahrnovat vytváření tabulek nebo seznamů krok za krokem, které pomohou s nedostatečnými plánovacími schopnostmi v důsledku dyspraxie. V případě dyslexie můžete najít, že se osoba spoléhá na e-maily a hlasové poznámky namísto e-mailů a ručně psaných poznámek. Strategie zvládání není nutně špatná věc, ale stojí za to odhalit základní příčinu, aby osoba mohla získat více informací a zjistit, která další ubytování jim mohou věci usnadnit.

Nízké sebevědomí

Pocity nízké hodnoty sebe sama a negativního pohledu na sebe a své schopnosti jsou klasickým znakem nediagnostikovaného učení. Tyto pocity mohou být hluboce zakořeněny a mohly začít, když byla osoba ve věku 7 nebo 8 let a poprvé se setkala s výzvami, které udržují krok s kolegy při čtení a psaní ve škole. Když škola nevšimne postižení a učitelé obviňují špatný výkon z nedostatečného úsilí, výsledné emoce mohou být pro jednotlivce ještě znepokojivější. Další informace naleznete v tomto článku o sebevědomí.

Nedostatek důvěry v určité oblasti

V žádném případě není pravda, že dospělí s nediagnostikovanými poruchami učení postrádají sebevědomí, prostě to může být v některých oblastech sebevědomější než v jiných. Pokud znáte dospělého, který vyniká ve své práci, ale odmítá se přihlásit na vyšší pozici kvůli strachu, že bude muset dokončit papírování nebo psát zprávy, může se stát překážkou učení se.

Další kroky

Každý jedinec s poruchou učení zažije jedinečný soubor a závažnost příznaků, které mohou ztížit diagnostiku stavu. Je také možné, aby lidé měli více než jednu poruchu učení. Pokud však existuje podezření na potíže s učením, vyplatí se to otestovat. V některých případech může diagnóza vést k vyšší kvalitě života dospělého, který se již nemusí potýkat se soukromou ostudou nebo rozpaky bojovat se čtením a psaním.

V právním smyslu může také otevřít přístup k financování zdravotního postižení, strategickému školení nebo příspěvkům na ubytování, jako je technologie, která dokáže učit strategie zvládání a zlepšit výkon v práci a ve škole. Další informace o právních důsledcích poruchy učení.

Zdroje a poskytování podpory

Když nabízíte podporu, nezapomeňte, že mnoho dospělých může interpretovat snahy pomoci jako sponzorování. Je důležité respektovat soukromí jednotlivce, i když je to rodinný příslušník nebo blízký přítel, o kterém nemusíte očekávat, že bude na tento problém příliš citlivý. Nezapomeňte také, že dospělí se učí jinak než děti a při návratu do školy mají řadu dalších priorit, včetně vydělávání na živobytí, vychovávání dětí a přizpůsobení učení do rušného rozvrhu.

Dotykové psaní a gramotnost

Pokud není možnost získat lektora gramotnosti, nejlepší možností je samostudium, které lze sledovat doma nebo na počítači v práci. Touch-type Read and Spell nabízí kurz dotykového psaní, který učí lidi, jak psát pomocí multisenzorického programu anglické fonologie.

Metoda využívá svalové paměti v prstech k výuce pravopisu a zlepšuje schopnost čtení pomocí vizuálního a zvukového vstupu ve spojení s kinestetickým učením. Zlepšuje také vystavení vysokofrekvenčním slovům a zlepšuje tak čtení zraku.

Malé moduly usnadňují dospělým studentům budování hybnosti a získání sebevědomí při práci s materiálem vlastním tempem. Kromě zdokonalení čtení a pravopisu se uživatelé také učí, jak se dotýkat typu, který může pokračovat v jejich životopisech, a pomoci jim psát efektivněji a efektivněji při používání klávesnice.

Práce pro lidi s poruchami učení

Účast na vzdělávacích programech vám může pomoci uspět na pracovišti.

Související články

1 Úkoly pro dyslexické dospělé
2 Může být Introvert finančním poradcem?
3 Co by studoval sociokulturní psycholog?
4 motivace stát se umělcem

Pracovní místa pro lidi s mentálním postižením vedou z pekaře, módní návrhářky, ilustrátorky a fotografa na veterinárního asistenta, podnikatele, herce, počítačového programátora, filmaře, bankéře a řadu dalších vzrušujících kariér. Dospělí s poruchami učení jsou k dispozici téměř v každém průmyslovém a podnikatelském sektoru, jaký si lze představit. Rozmanitá škála typů pracovních míst pro osoby se zdravotním postižením znamená, že práce tam čeká na každého, kdo má problémy s učením. Jediné, co musíte udělat, je najít práci nebo kariéru, která je ideální pro vaši dovednost nebo vzdělání a kde vaše konkrétní problémy s učením nejsou nezvládnutelnou překážkou. Naopak, LD se může ukázat jako přínos!

Potíže a silné stránky učení

Když má někdo problém s učením, často stojí do popředí další cenné silné stránky, jako je odolnost, empatie a schopnost vidět větší obrázek. A nezapomeňte, že přirozené nadání nebo zvláštnosti, jako je umělecké vyjádření a kreativita nebo schopnost konceptualizovat myšlenku a prosazovat ji při hlídání větru, často přicházejí přirozeněji k těm, kteří čelí životním výzvám. Je důležité pochopit, že poruchy učení neznamenají, že člověk nemůže získat fantastickou práci a mít plnou kariéru. Předpokládá se, že LD je výsledkem chybných nebo neefektivních způsobů, jak jsou informace zpracovávány v mozku a má co do činění s inteligencí. Tak se houpejte dál a vyberte si z několika pracovních míst, které by vám vyhovovaly pro odpaliště.

Co jsou potíže s učením?

Všechny děti si zaslouží stejnou příležitost k úspěchu ve škole. Děti s poruchami učení se však někdy potýkají s třídami rok co rok, zatímco poruchy učení, jako je dyslexie, porucha pozornosti nebo hyperaktivita s poruchou pozornosti, jsou nediagnostikovány. Zvláštní vzdělání hraje v životě těchto mladých lidí zásadní roli a bez ní často často nedaří a nedosáhnou svého plného potenciálu. Je to škoda, protože tyto děti jsou stejně chytré jako jejich vrstevníci, protože problémy s učením nejsou problémy s inteligencí. Někdy až dospělí - a po desetiletích hledání obtíží se čtením, psaním, pravopisem, přidáváním čísel nebo dokonce mluvením, přemýšlením nebo poslechem - jsou konečně diagnostikováni s poruchou učení. Ulevilo se, když si uvědomili, že ve škole nebyli „leniví“, „hloupí“ nebo „nesnažili se dostatečně tvrdě“, jak jim mohli říkat jejich učitelé, rodiče a spolužáci. Mnoho pozdních bloomistů pokračovalo v realizaci velkých věcí v životě. Založili si hvězdnou kariéru a dokonce se stali ikonami v zábavním, vědeckém, sportovním, obchodním a dalším průmyslu.

Potíže s učením a úspěch v kariéře

Jde jen o to, abych vám ukázal, že práce pro lidi s mentálním postižením jsou jako jakákoli jiná místa tam venku: Různorodá, náročná a daleko od obyčejných a nenaplněných. Se zaměřením, ambicemi a pevnou vírou v sebe může kdokoli usilovat o úspěch ve své vysněné práci nebo kariéře, přestože má potíže s učením. Ve skutečnosti jsou lidé s ADHD o 300 procent vyšší než ostatní, kteří si založí vlastní společnosti. Zdá se, že tento rozvážný podnikatelský duch prosperuje u lidí s poruchou pozornosti s hyperaktivitou a jakmile zvládnou dobře vypracovaný seznam úkolů, tato dynama se nezastaví.

Někteří úspěšní podnikatelé s ADHD, jako například zakladatel Kinko Paul Orfalea, zažívají řízení času a času jinak než ti, kteří nemají ADHD, využívají své postižení ve svůj prospěch a považují ho za požehnání. Orfalea překvapivě připisuje svůj úspěch částečně kombo dyslexii a ADHD a v nedávném rozhovoru řekl: „Moje porucha učení mi poskytla určité výhody, protože jsem byl schopen žít v okamžiku a vydělávat na příležitostech, které jsem si všiml.“

Podobně David Neeleman, generální ředitel společnosti JetBlue, nízkonákladová letecká společnost s vysokým standardem z New Yorku, která za několik málo let stoupala k fenomenálnímu úspěchu, se přidal a ovládl svou dvojitou rozruch dyslexie a ADHD, aby mu pomohl soustředit se na jeho vášně. V rozhovoru s časopisem ADDitude Magazine řekl: „Pokud mi někdo řekl, že můžete být normální, nebo můžete mít své ADD, vezmu si ADD.“ V tomto obdivuhodně divokém, podnikatelském duchu odmítá uklidnit své podněty léky a předvádí dopředu, aby dobyl své místo.

Na druhé straně, když jsou potíže s učením skutečně překážkou, někteří lidé jsou ještě více taženi překonat své postižení. Vezměme si například podnikatele, miliardáře investora a filantropa Charlese Schwaba, který dosáhl vrcholu finančního úspěchu tím, že navzdory své celoživotní dyslexii vybudoval jednu z největších bank a zprostředkovatelů ve Spojených státech. Nyní, ve svém osmém desetiletí, Schwab připouští, že čtení a psaní stále považuje za obtížné úkoly. Schwabův příběh bujně ilustruje polovinu dichotomie poruch učení. Ačkoli na jedné straně se člověk s narušením učení může snažit dosáhnout svých cílů těžko, mohou tyto potíže ještě zastavit ostatní v jejich stopách. Se správným přístupem a pevnou vírou ve své schopnosti však můžete dosáhnout svých cílů i přes potíže s učením, často cestou méně cestovanou cestou, jako je například vypuknutí v podnikatelském směru.

Slavní dospělí s poruchami učení

Podnikatel a miliardář sira Richard Branson je jediný člověk na světě, který postavil 8 miliard dolarů společností od nuly v osmi různých zemích. Módní návrhář Tommy Hilfiger vytvořil celosvětově uznávanou módní říši se svou přední značkou životního stylu, která zachycuje americký chlad. Během své dlouhé, proslulé kariéry získala zpěvačka, herečka a všestranná hvězda Cher cenu Emmy, Oscar, tři zlaté koule a filmový festival v Cannes. Veteránský komik Jay Leno převzal Tonight Show Johnnyho Carsona a shromáždil ohromující sbírku luxusních automobilů a motocyklů v hodnotě milionů - daleko za hranice nejdivočejších snů většiny fanoušků automobilů a kol. A Jamie Oliver, nejbohatší šéfkuchař na světě, napsal více než 20 knih a až do roku 2013 knihu ve svém životě nikdy nečetl.

Co mají tito mimořádní lidé společného? Dyslexie. Jednou z nejčastějších a nejznámějších poruch učení je dyslexie spojena se čtením - rychlost, přesnost, plynulost a porozumění - a projevuje se mnoha způsoby, které přirozeně ovlivňují schopnost člověka učit se. Pokud však jde o podnikatele, schopnost najít souvislosti mezi nápady, které ostatní lidé nevidí, je velkým plusem. Jedna věc je tedy jasná: Dyslexie nemusí nikomu bránit, jakmile si vymyslí svou profesní dráhu, vyřezá své místo a vloží svůj nárok na myšlenku nebo koncept.

Zpěvačka, skladatelka, producentka a tanečnice extraordinaire Justin Timberlake, komik a hostitel herních show Howie Mandel a komediální herec Vince Vaughan mají ADHD, ale ani to nezpomalilo. ADHD se vyznačuje neschopností zaostřit, být příliš aktivní, neschopný řídit chování nebo jakoukoli jejich kombinaci.

Pokud jste v minulosti trpěli poruchami učení nebo se v současné době potýkají s poruchami učení, vezměte si srdce a nechte se inspirovat těmito příklady. Zvažte práci v kulinářském umění, zábavním průmyslu nebo v podnikání, abychom jmenovali jen několik příležitostí, které máte k dispozici.

Typy pracovních míst pro lidi s mentálním postižením

Stejně jako cokoli jiného, problémy s učením jsou pouze postižení nebo problémy, pokud zasahují do vašeho osobního nebo pracovního života. Problémy s pamětí, správou času a organizací by mohly mít vliv na váš pracovní den a mohou představovat obtížné výzvy. Ale s odborným vedením, vytrvalostí, touhou překonat výzvy a užívat léky, pokud je to nutné, můžete být úspěšní v libovolném počtu pracovních míst, jak můžete vidět. Další ideální zaměstnání a kariéra pro někoho, kdo má potíže s učením, zahrnují:

Poradce: Vyrůstající s poruchami učení často dává lidem výhodu nad ostatními v empatickém oddělení. Je si dobře vědom toho, jaké to je být odlišný nebo vnímán jako méně schopný než jejich spolužáci, zatímco ve škole často činí lidi více empatickými vůči druhým, kteří mají méně štěstí než oni sami. Pamatujte, že potíže s učením nemají nic společného s schopností nebo inteligencí.

Nursing Assistant: Again, empathy is a key component in the job of a nursing assistant, where caring for others is the essence of the job. From dressing wounds and moving patients to bathing and grooming your charges, the career of nursing assistant requires above-average empathy.

News Anchor or News Correspondent: Many people with learning disabilities have a knack for speaking in public, as it seems to come quite naturally to them. If you like being in the public eye, a job as a broadcaster, either anchoring the nightly news or on the road reporting on real-time happenings, may be appealing to you.